第一百一十八章西装没白穿

第一百一十八章西装没白穿 (第2/2页)

"第三类，听觉优先的。听一遍就会，适合听课、讨论、朗读。"
　　
　　"第四类，逻辑优先的。爱问为什么，你得把道理讲清楚，他不理解原理就背不下来。"
　　
　　"第五类，综合型的。什么都沾一点，但什么都不突出。这种学生需要综合策略，慢慢调。"
　　
　　"不同类型的学生，用不同的方法。同样是背古诗，听觉型的让他大声读三遍，视觉型的让他看翻译看画面，动觉型的让他一边踱步一边背。"
　　
　　"效果完全不一样。"
　　
　　台下安静得针掉地上都能听见。
　　
　　同频共振光环在发挥作用。
　　
　　在座三十多个老师，情绪被李柏的节奏带着走。他讲到兴奋处，台下频频点头。他停顿的时候，全场安静。
　　
　　李柏越讲越从容。
　　
　　"第三块，互助小组。"
　　
　　"分组不是按成绩一刀切。是按学习类型和短板搭配。一组里有动觉型的，有视觉型的，有逻辑型的，讨论的时候每个人贡献不一样的东西。"
　　
　　"组长不是成绩最好的当，是责任心最强的当。成绩好但不管事的，不如成绩中等但认真负责的。"
　　
　　"小组之间有竞争，有评比。每周一排名，进步最大的组公开表扬。"
　　
　　"这招管什么？管的是氛围。"
　　
　　"一个班一旦形成了互相帮衬的氛围，中间的群体自己就会往前跑。你不用盯着每个人，只要把班风带起来，中间那一大片进步最快。"
　　
　　"说白了，就是抓两头带中间。最差的先啃下来，最拔尖的先拔高了，中间那片自己跟着走。"
　　
　　李柏讲完第三块，停了下来。
　　
　　台下安静了两秒，然后响起了掌声。
　　
　　这次掌声比开场的时候响得多。
　　
　　主持人上台，"感谢李老师的分享，接下来是自由提问环节，有问题大家可以举手。"
　　
　　话音刚落，第一排一个年轻姑娘就举了手。
　　
　　"李老师您好，我想问一下，分层分组具体怎么落地？一个班四五十人，您真的顾得过来吗？"
　　
　　李柏笑了笑。
　　
　　"顾不过来。"
　　
　　台下愣了一下。
　　
　　"真顾不过来。"李柏说，"四五十个学生，每人一个方案，我一天四十八小时也不够。所以我不一个人盯全班，我培养小组长。"
　　
　　"组里的事组长管，日常作业、背诵、小测，组长盯着。我只管组长，再加上几个重点关注的。这样就不累了。"
　　
　　年轻老师点点头。
　　
　　又有人举手。
　　
　　第三排，一个中年男老师，眉头皱着，表情不太好看。
　　
　　"李老师，我问个问题。"
　　
　　"您说。"
　　
　　"你这套方法，在你七班好使，换个班呢？换个学校呢？能复制吗？"
　　
　　语气不太友善。
　　
　　台下安静了一秒。
　　
　　李柏看了一眼那个中年老师。
　　
　　教师威严光环在默默发力。
　　
　　他把话筒往嘴边送了送，声音比刚才还稳。
　　
　　"这位老师问得好。"
　　
　　"我直说，方法可以复制，用心不能。"
　　
　　"没有哪个方案是放之四海皆准的。学生不一样，老师不一样，环境不一样，照搬肯定出问题。"
　　
　　"但方向可以借鉴。分层的思路可以学，诊断的逻辑可以学，先抓两头的策略也可以学。具体怎么分，怎么诊，怎么抓，得自己摸着石头过河。"
　　
　　中年老师没说话，但眉头稍微松了一点。
　　
　　"说白了，"李柏补了一句，"不是我的方法厉害。是我愿意花多少心思在学生身上。"
　　
　　这句话一出来，台下掌声又响了一下。
　　
　　中年老师没再追问。
　　
　　教师威严光环加同频共振光环的双重作用下，这股质疑的火苗被按了下去。
　　
　　又有老师举手。
　　
　　"李老师，一个班你能盯住，那全校推广呢？您这套东西能规模化吗？"
　　
　　这个问题更尖锐。
　　
　　李柏想了想，很坦诚。
　　
　　"说实话，我不知道。"
　　
　　"我现在只带一个班，数据样本太小。目前跟孙理老师一起申请了市级课题，就是在研究分层教学怎么在更大范围推广。"
　　
　　"所以今天来分享，也是抛砖引玉。各位老师有兴趣，欢迎一起试。多几个样本，数据才靠谱。"
　　
　　这话说完，台下掌声响起来。
　　
　　掌声比刚才更密了一些，连那个中年老师都跟着拍了两下。
　　
　　二十分钟提问很快过去。
　　
　　主持人上台总结了几句，说了一堆感谢的话。
　　
　　李柏鞠了一躬，下台。
　　
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　　他收拾东西准备走，余光扫到最后一排靠门的位置坐着一个人。
　　
　　四十出头，半框眼镜，穿一件浅灰衬衫。
　　
　　一直在鼓掌，但没提问，也没怎么说话。
　　
　　郑明远。
　　
　　市教育学会课题牵头人。
　　
　　李柏走过去。
　　
　　"郑老师，您什么时候到的？"
　　
　　"刚到。"郑明远站起来，语速平缓温润，"讲得不错。数据和案例都有说服力，比上次课题启动会又往前走了一大截。"
　　
　　"您过奖了。"
　　
　　"有个建议。"郑明远笑了笑，"把联考数据和七班的案例整理进课题成果里。下半年申报市教育学会的优秀成果奖，一等奖可以冲一冲。"
　　
　　李柏握着文件夹的手指不自觉地收紧了一下。
　　
　　市优秀成果奖。
　　
　　评优、评职称、甚至往后调动，都是硬通货。
　　
　　之前孙理说过"市成果奖够得着"，他当时没太往心里去。
　　
　　现在郑明远主动递话，这事有戏。
　　
　　"谢谢郑老师。"李柏面上稳住，"我回去整理。"
　　
　　"不急，慢慢来。"郑明远拍了拍他肩膀，"数据是核心，攒够了什么都好说。"
　　
　　说完他就走了。
　　
　　来无影去无踪。
　　
　　李柏刚要出门，区实验中学校长从另一边过来了。
　　
　　"李老师，太精彩了。"校长握住他的手，热情得不行，"年轻有为啊。"
　　
　　"校长过奖。"
　　
　　"三中庙小，委屈人才了。"校长笑着说，"以后要是有想法，区实验的讲台随时给你留着。"
　　
　　李柏的指尖在文件夹边缘敲了一下。
　　
　　赵宏宇刚挖完，区实验也来了。
　　
　　他面上不动声色。
　　
　　"谢谢校长抬举。学生还没送进考场，我哪都不去。"
　　
　　校长哈哈一笑，拍了拍他胳膊，没再提。
　　
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　　走出多功能厅，午后阳光正好。
　　
　　李柏掏出手机，给苏敏发消息。
　　
　　「讲完了，没丢人。」
　　
　　苏敏秒回。
　　
　　「西装没白穿。」
　　
　　李柏看着屏幕笑了一下。
　　
　　刚要把手机揣回去，脑子里又响了一声。
　　
　　系统提示：教师培训场景完成，教学点结算中。
　　
　　本次教学场景时长约2小时，临时授权光环消耗：-240教学点。
　　
　　教师培训功能首次使用奖励：+1500教学点。
　　
　　合计：+1260教学点。
　　
　　教师培训功能已激活。后续对其他教师进行教学指导，均可获得额外教学点收入。
　　
　　系统提示：当前教学点余额：8276教学点。
　　
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