第1章 资质论

第1章 资质论 (第1/2页)

鎏金省，省会银都市，银都大钢蛇中学高二一班，班主任正在讲授高二下半学期的最后一节课。
　　
　　“五百年前，我们夏国的宝可梦学者就提出了宝可梦资质论，认为宝可梦实力成长的上限，除了资源投入外，还与资质有关”
　　
　　“同一时期，西方宝可梦学者也发表了相关论文”
　　
　　班主任的马克笔在白板上写上了实力上限，资质等这些字样。
　　
　　下方则是班级的三十五个学生，大部分学生都在认真地听着，少部分则是神游天外。
　　
　　“宝可梦的资质怎么去鉴别，在以前只能靠个人经验”
　　
　　“直到两百多年前，第一台宝可梦资质检测机被研究了出来，不过那时候的资质检测机非常庞大，足足有一个篮球场大小”
　　
　　“并且最多只能检测出天王级以下宝可梦的资质，还存在一定误差”
　　
　　“经过近两百年的发展，现在的资质检测机已经只有电视机大小，只要将精灵球放在上面，就可以自动检测出精灵球内宝可梦的资质”
　　
　　班主任继续在黑板上写上了资质检测机这三个字。
　　
　　“随着资质检测机的出现，也证实了宝可梦的实力上限跟自身资质有着很大的关系”
　　
　　“但紧接着一个新的问题又出现了”
　　
　　“西方宝可梦学者曾进行一项实验：将两只资质同为准天王的双胞胎妙蛙种子，交由一对双胞胎训练家培养”
　　
　　“这两只妙蛙种子在成长过程中，无论是饮食还是使用的珍贵宝物，都完全相同”
　　
　　“前期两只妙蛙种子发展是一样的，同一天进化成了妙蛙草，之后又在同一天进化成了妙蛙花”
　　
　　“但之后的两只妙蛙花实力增长却慢慢地呈现出了不同的趋势”
　　
　　“十年后，一只妙蛙花已经成为准天王，而另一只却卡在了道馆巅峰四年，迟迟没有突破到准天王”
　　
　　“这究竟是何原因？明明当时这两只妙蛙种子的资质相同，培养至妙蛙花所投入的资源也完全一致”
　　
　　“就连训练家都是双胞胎”
　　
　　“像这样的实验，东西方宝可梦学者都在做”
　　
　　“直到一百年前，我们夏国的邓兆博士，提出了《训练家资质论》”
　　
　　“邓兆博士认为，既然宝可梦有资质，那么作为训练家，同样也需要一定的资质”
　　
　　“最后邓兆博士的《训练家资质论》在各国学者的多方论证和试验下，终于得到了验证”
　　
　　“证实了邓兆博士的《训练家资质论》确实存在”
　　
　　“在训练家跟宝可梦长期相处生活下，双方之间相互成就，也相互影响”
　　
　　“训练家帮助宝可梦快速成长，而宝可梦则为训练家取得荣誉和地位”
　　
　　“但在这个过程中，如果训练家的资质较低，后期就会限制高资质宝可梦实力的增长”
　　
　　“之前双胞胎妙蛙花和双胞胎训练家就是最好的证明”
　　
　　“双胞胎妙蛙花资质都是一样的，但双胞胎训练家的资质却不一样，一个高一个低”
　　
　　“所以高资质的训练家他的妙蛙花最后顺利地成了准天王，到达了跟它资质一样的水平”
　　
　　

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